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最近，鋼琴家皮耶絲（Maria João Pires）來台演出，共完成了臺北、高雄四場演奏會，宛如在樂迷之間吹起了一股「皮耶絲旋風」。
而過往皮耶絲對於「比賽」的看法也間接引起一番討論，對於皮耶絲提出的：「比賽往往，很輕易地就成為藝術的處刑場，而它也往往，成為創意最大的敵人。」你的看法又是什麼？
無論你的想法為何，或許就如同老話那句：「所有事情都有正反兩面。」對學音樂的孩子來說，如果喜愛音樂的心能陪伴自己度過各個人生階段，就是學習路上最好的養分和禮物。
至於到底要不要參加音樂比賽？參加音樂比賽又該怎麼挑選適合自己的曲目？今天，我們邀請了蘇敬涵和卓怡君老師，分享給我們在「報名音樂比賽前」你應該要知道的大小事，幫助所有為此苦惱的家長和孩子。
今天，就讓我們用一問一答的方式，深入了解在兩位老師心中比賽的意義、和正面影響吧！
Q：該怎麼幫學生挑選適合音樂比賽的曲目？
A：每位學生的特質不同，要先找適合、能夠發揮自己優勢的比賽曲目。過程中，必須幫學生安排學習進度，讓他們在準備比賽的過程裡，可以維持對學琴的興趣。此外，千萬不能為了參加比賽幫學生選一個太過艱深的曲目，身為老師，我們要鼓勵學生比賽，如果讓他們練的吃力又辛苦，我覺得反而有反效果。一切還是要回歸到比賽的初衷——如果學生因為比賽更努力練習，學習上面想必也更有收穫。
另外，如果是器樂的比賽，通常老師也會幫學生規劃跟伴奏老師練習的時間。因此，伴奏老師的選擇也很重要，好的伴奏老師可以安定學生緊張的情緒，讓他們在台上有更好的發揮。
Q：參加音樂比賽到底是好是壞？這麼多音樂比賽，該怎麼挑選適合自己的？
Ａ：我覺得參加音樂比賽對學生來說，是好處多於壞處，但這是建立在老師有替學生建立正確方向和心態的前提。透過比賽，可以讓學生在學習的過程中有明確的目標可以努力，比賽當下還能藉由這個機會觀摩到別人的程度以及彈奏的方式；也能注意到自己還有什麼地方需要改進，並看見自己身上獨一無二的特質。
另外，針對不同年齡層的孩子，我也會採取不同的教學策略。好比年紀較小的孩子，除了對琴藝上的嚴格要求之外，還需要多一些鼓勵讓他們更有信心，畢竟每一次的上台對孩子們來說都是一次珍貴的學習經驗；年紀稍長的學生，上台經驗較為豐富、心態上也較成熟，我們在訓練上，則可以設一個更高的目標。
還有，雖然參加比賽很重要，慎選優質的比賽也很重要。
如果學習的目標只是為了彈一首大曲子，過程缺乏訓練基本功以及練習曲的時間，我認為這樣是本末倒置，對學生沒有太大的幫助，學習音樂上還更容易遇到瓶頸。
Q：孩子參加音樂比賽，家長該怎麼從旁協助？
Ａ：我覺得家長跟老師必須建立互相信任的關係，由此一來，家長才能放心地將整個比賽準備過程交給老師。畢竟，學生回去練習時，都需要家長的協助。
另外，我也想告訴學生家長，對於比賽的結果，「心態上的調整」務必要做到。抱持健康的心態，學生去參與比賽，在練習的過程中才會有更多的收穫。好比比賽準備過程中，我們要全力以赴、認真積極的去練習；但比賽當下，我們無法確保每一次上台都能夠有完美的表現。
因此，如果每次都是為了要拿第一名才參加比賽，難免會有患得患失的心態。所以我通常會在教學過程中比較嚴格，等到了比賽當天再跟學生說——在台上好好地表現自己的音樂就好，不要想著比賽一定要獲得怎樣亮眼的名次。
努力是獲得肯定的不二法門，經驗也是我們最寶貴的禮物！
Q：根據您過往的經驗，是如何幫學生準備參加音樂比賽？細節及心態上又有哪些地方需要調整？
Ａ：我覺得幫學生選擇適合的曲目是首要任務。合適的曲目可以提升學生本身所具備的特點與優勢，也可以增加學生上台的自信心。
擬定好曲目後，在距離比賽日期的這段時間內，我會幫學生設定好短程及長程目標，按部就班去完成——小從節奏與音符的正確性，大到整首曲子樂段的安排與詮釋，都必須純熟進而內化為反射動作。
透過比賽，目的是希望讓學生有努力的方向及動力，進而有計畫性地達到最終目標。
另外，心理層面的準備也不可或缺。走上舞台本身需要很大的勇氣，不論是臨場反應或是完整的呈現都是需要經驗的累積，因此在準備的過程中，若學生遇到瓶頸挫折時，會給予學生鼓勵，並一起討論出可以使自己更進步更好的方式，畢竟上台的心理狀態如果穩定，演出肯定能更如魚得水。
Q：參加音樂比賽究竟是好是壞？
Ａ：我覺得參加比賽是幫助學生設定一個目標，有了目標後在許可的時間內盡最大的努力去達成，也是驅使自己練琴的一股動力。
不可諱言，參加比賽雖然帶有壓力，但在準備的過程中，會帶來很多意想不到的收穫及進步。
在現今多元學習的環境下，培養學生多元興趣是很重要的，我們可以藉由音樂的學習，去培養獨立思考的能力與終生的興趣；更可以藉由比賽，讓學生的努力得到肯定。
Q：孩子參加音樂比賽，家長該怎麼從旁協助？
Ａ：我覺得學琴本身這件事而言，老師、家長及學生，三方的配合度及合作關係非常重要 。我始終抱持著尊重家長、學生意願的態度。
然而藉由著每次準備比賽的過程中，我們可以從中來審視自己的優點及可以進步的空間；「勝不驕敗不餒」，即使在比賽中失利，相信準備的過程中也一定能獲取更多不同的經驗。
看完之後，大家對於參加音樂比賽要抱持的心態和準備方法，有沒有更有頭緒了呢？
無論如何，比賽都只是一個階段目標的探索、或深陷低潮或無力感加劇時找尋學習動力的一種方式，存在於背後更重要的，還是我們熱愛音樂的心，以及一路上從音樂幻化而成的獨立思考、懂得欣賞自己等各式珍貴養分。
※如果你對參加音樂比賽還有其它疑問，歡迎來看這一篇！傳送門在這：《為什麼要參加音樂比賽？該怎樣幫學生培養正確心態？》※
出生於臺北市，三歲由母親蘇碧莞女士啟蒙學習鋼琴，曾師事陳泰成、蔡奎一、彭聖錦、胡小萍、黃如杏，多次榮獲國內各項鋼琴大賽首獎。畢業於福星國小、南門國中、中正高中等音樂班，甄試保送國立藝術學院（現臺北藝術大學），副修豎琴，師事李良瑩、柯莉薇老師。
旅法期間先後獲得國立巴黎音樂院鋼琴演奏第一大獎（金牌獎）、室內樂最高演奏文憑、鋼琴演奏最高演奏文憑，師事鋼琴演奏家及作曲家 Mr.Jean-Marie COTTET、J.ROUVIER、Judy CHIN、fang yi LEE 等教授。室內樂則師事前巴黎交響樂團大提琴首席 Mr.BOUFIL 豎笛家保羅梅耶（Paul MEYER）及鋼琴家雷隡吉（Eric le SAGE），更拿下兩次國際比賽大獎：2001 年榮獲 UFAM 國際鋼琴比賽第二名（第一名從缺）及 2003 年榮獲法國貝隆大賽室內樂最高演奏組首獎（Concours de Musique Leopold- Bellan Musique de Chambre Degre Excellence 1er Prix）。
多次應邀參加國內外演出，包括 2003 年應邀與前巴黎高等音樂院院長 Alain LOUVIER 合作演出梅湘異域群鳥（ Oiseaux exotiques）擔任鋼琴獨奏，獲音樂界一致稱讚為音樂性佳又音色變化豐富之鋼琴家。
回臺後積極推廣法國音樂及室內樂之演出，並任教中正高中、古亭國小、後埔國小、崇光女中等音樂班。
出生於臺中市人，美國伊利諾大學香檳校區( University of Illinois at Urbana-Champaign )鋼琴演奏博士。
畢業於台中市光復國小，曉明女中音樂班，先後師事張喆，廖益婉，林雅美及穆貝爾老師 。2001 年以優異成績申請入學進入國立台灣師範大學音樂系鋼琴組，師事賴麗君教授。
2005 年赴美，於美國新英格蘭音樂院（New England Conservatory）深造，師事魯賓斯坦鋼琴大賽金牌得主鋼琴家 Prof. Alexander Korsantia，2007 年 5 月完成鋼琴演奏碩士學位。同年九月以全額獎學金及擔任鋼琴伴奏助教（Accompanying Assistant）於美國伊利諾大學香檳校區攻讀鋼琴演奏博士學位，師事鋼琴系主任 Prof. William Heiles，2011 年 2 月通過博士論文口試與論文音樂會，取得鋼琴演奏博士學位。
赴美留學期間，曾擔任新英格蘭音樂院 pre-school 鋼琴伴奏並參與伊利諾大學新音樂室內樂 （UIUC New Music Ensemble）擔任鋼琴演奏，獲邀於美國 Krannert Center for the Performing Arts 首演多場美國作曲家之鋼琴獨奏及重奏作品，亦多次舉辦個人鋼琴獨奏會，積極參與室內樂及大師班的表演活動。
學成歸國後，全心投入於教學、演出及伴奏，也常受邀擔任音樂比賽評審。目前任教於台南應用科技大學音樂系助理教授，台中市曉明女中，台中二中，雙十國中，光復國小及上安國小音樂班。2014 年加入由台中市政府輔導之美藝三重奏，致力於推廣古典音樂。
Author: Karen Lee
❝什麼都忘了不要緊，跟著心裡面的燕子，就不會迷路❞ - 音音有代誌的編輯。正在改變形狀的世界裡試著不要改變太多自己的形狀。
