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。文／李沁縵
為落實十二年國民基本教育《藝術才能班課程實施規範》及〈藝術才能專長領域課程綱要〉，教育部委託師大辦理的「第五學習階段音樂藝術才能班素養導向國際性之教材研發與師資培訓」計畫來啦！
這項計畫不但兼具傳統與前瞻，還會接軌國際教材與範例，供全國音樂老師們參考，更有各種專業社群，希望能進一步提升藝才班老師的專業能力！（聽了有沒有好想來 XD）
不過，為什麼要實行這項計畫呢？教育部表示，推行新的課綱需要時間落實，教材與升學制度的革新也不容易一步到位，因此，他們想藉由這個計畫，結合國內對於音樂教育有熱忱的專業人才，透過豐富的實作經驗，與第一線高中藝才班老師們激盪出有趣而深入的教材與教學方式！
而計畫主持人、台師大音樂系主任楊瑞瑟表示，音樂素養導向教學要從知識與歷史脈絡的思考開始，而本計畫會與國內外知名的音樂工作者攜手合作，並舉辦全國音樂教師專業成長工作坊以及專業的共備社群。
相信來參加這個計畫的各位老師們，一定都能在教學這條路上互相扶持，更能在專業的共備社群裡面激發更多的教學靈感 ʢᵕᴗᵕʡ
「素養導向」是什麼？用在音樂教育上又有何變化？
講到 12 年國教的一大亮點，就不得不提到「素養導向」啦！
到底什麼是素養導向呢？其實，這四個字代表的就是——希望學生能夠成為學習的主體，並秉持「自發、互動、共好」的精神，將所學的知識活用到實際情境中！
以音樂教育為例，就會希望學生除了能夠學會音樂相關的知識與技能之外，也能培養出對於音樂的不同情感以及表現方式，並藉由音樂傳遞出自身的情感。
為了達到這個目標，老師需能適度引導學生們「生活中處處都是音樂」，除了必須運用多元化的教學策略（例如合作學習），協助學生找到學習動力，更要讓學生享受學習過程，使音樂成為他們生活的一部分，進而以藝術實踐解決問題。
工欲善其事，必先找到好教材！
而為了要讓老師們充分達成上述的教學目的，我們的「教材」就很重要了呢༼ •̀ں•́ ༽
所以，新式的音樂學習教材會更著重在「聽力」上面，希望能藉由「聆聽」讓學生感受到大量經典作品，將學音樂這件事變得有趣、豐富又自然！
好比現在正在研發的教材「從頑固低音到即興的教學」就是代表的例子，不但會帶學生聆聽並且理解即興內涵，還能夠帶入每個人天生就具有的美感以及喜好，替音符加上樂譜上沒有的即興裝飾！（是不是光用聽的就覺得超酷的😳）
有趣的是，今年的大學術科音樂考試在「聽力」方面的考題也做出了全新改革！最大的變化在於，考卷會用「填空題」的方式讓大家填入答案，並新增了「聽寫應用題」，鼓勵大家在準備過程中實際去聆聽音樂！（你覺得這樣是比較難還簡單呢？🤣）
看完了今天的文章後，各位音樂老師們有沒有好想手刀趕去參加培訓呢？
而身為學生（又想考大學音樂系）的你，有去做做看今年五月公布的全新試題了嗎？不妨去相關網站小試身手喔 XD🎉
✨最後，也幫大家整理了與上方計畫相關的下半年工作坊時間✨
👉8/26（五）：高雄市立高雄高級中學
👉8/27（六）：臺中市立清水高級中學
👉9/13（二）：國立臺灣師範大學
👉10/4（二）：國立羅東高級中學
～有興趣的教師們趕快去加入吧～
※如果你對音樂教育有興趣，你肯定也會想看看鋼琴檢定的Q&A！傳送門在這：《鋼琴檢定要準備多久？需要背譜演奏嗎？7大鋼琴檢定常見QA看這裡！》※
參考資料：
- 教育部國民中小學課程與教學資源整合平臺，「音樂領域」
- 教育部國民中小學課程與教學資源整合平臺，「核心素養」
- Yahoo股市，「落實108課綱 音樂專才教育的學習藝術」
- 臺灣教育評論月刊，「淺談十二年國教之音樂教學走向」
- 大學術科委員會聯合會，「【聽寫】暨【樂理】新型試題將於 113 學年度大學音樂術科考試實施」
- 音音有代誌，「臺灣音樂教育即將實施新改革啦！聽寫樂理內容大風吹！」
Author: AQ廣藝誌
廣藝基金會成立的「AQ廣藝誌」，為表演藝術訊息刊登平台，讓展演訊息互動流通。
