不用立定志向也能參加音樂比賽！滿足感是自我蛻變的代名詞——專訪鋼琴學子舒芸＆舒芸媽媽

本篇字數：4,654 字閱讀時間：8 分鐘

學樂器、但心中明瞭不會把它當成畢生志向的人，或許曾有這個叩問：

我真心喜歡它帶給我的陪伴感，可是，以這個為出發點，還有參加比賽的必要嗎？（孩子心裡可能會 os：家人一直叫我比賽，但我真心不敢！感覺壓力值就會爆表，學校課業壓力已經夠大了啦 QQ）

的確，當喜歡的事物，與「考試」抑或「比賽」扣上了邊，或許會失去原有的純粹；畢竟壓力悄然而至，怎麼練、怎麼學都變得不太對勁。

因此，我們將用比較不同的視角，解密參與音樂比賽的幕後心境。這一次，特別採訪到把學鋼琴當成興趣取向、將其視作「如朋友般安撫和激勵我，更如老師引領我找尋和展現自我」——目前就讀於國立臺灣師範大學附屬高級中學高一普通班的舒芸和舒芸媽媽。

從她們身上，或許你會看見學音樂與眾不同的一面、發覺「學習」這件事情帶來的正能量；可以不再把「比賽」看的太嚴重，成為生命中源源不斷滿足感的開端，更是生命中與眾不同的體驗與享受！

(以下為與舒芸一問一答的訪談內容)

Ｑ1 ：首先，想請舒芸跟音音有代誌的讀者簡單自我介紹。

大家好！我是項舒芸，現在就讀師大附中高一，平時的興趣是寫作和閱讀，也會聽一些流行樂，但也很愛聽古典鋼琴的音樂，尤其是結合現代感的改編，常常在讀書或寫報告的時候聽，可以增加專注力，是我進入心流狀態的儀式感。

Ｑ2：當初怎麼會開始學鋼琴呢？

我真的完全忘記了，我家人也都忘了🤣

已經是十幾年前的事了，只記得六、七歲那時候彈琴好痛苦，回家練琴不想看五線譜就亂彈，彈的刺耳又難聽，屢屢練習都以哭結束。幸運的是，媽媽以超群的耐心每天陪我練琴，包含陪我一格一線的讀五線譜；還有容忍我每次都彈得不怎麼好的鋼琴老師，親切又溫柔的教導我。

每次當媽媽快要崩潰時，她就會問我：「還是你放棄好了？」我卻扁嘴不說話，真的不想要放棄。那時候的我大概是覺得，彈得很厲害的話可以跟同學炫耀（笑）

Ｑ3 ：學琴至今，覺得鋼琴之於自己的生活有何種意義？

我一直把鋼琴當成興趣而非志向，因為我覺得自己雖然喜歡彈琴，但沒有「非當音樂家不可」，還有許多其它想學的事。對我來說，鋼琴是生活的調劑，傷心的時候就彈些布拉姆斯，開心的時候就挑戰李斯特，會考前沒什麼時間練習就彈簡單的芭樂曲。

我是個容易緊張、容易給自己壓力的孩子，但彈琴時，我學會放鬆肩膀、把力量傾注在手臂和指尖，落在黑白琴鍵上，頓時身體輕盈許多。除此之外，鋼琴老師會教我彈琴時變化音色的方法，她說：「就算是重複的音，它們也可以聽起來全然不同。」就算我連音都還沒彈正確，她也堅持要我練習音色變化、思考怎麼樣呈現一個「句子」。雖然有些抽象，但去嘗試和思考的過程中，我漸漸把音樂轉化成我想表達的模樣，才能真正讓我感受到成就感。整個過程是需要歷練和雕琢的，好似漸漸勾勒出屬於自己的「作品」，因此，鋼琴如朋友般安撫和激勵我，更如老師引領我找尋和展現自我。

對舒芸來說，彈鋼琴是生活的重要調劑。

Ｑ4 ：學琴有經歷過低潮期嗎？以及，有沒有哪個學琴至今最有成就感的時刻？

有時候彈的七零八落，聽別人彈卻恢弘壯麗，不免感到灰心喪志。但我想真正的低潮期（到身心受創的程度），應該還沒發生在我身上過 XD

每次參加比賽都有些遺憾（常常因為緊張而彈錯），但感動的時刻也很多。感謝鋼琴老師在我彈那麼爛的時候沒有放棄我；在家裡練琴時就算彈很糟、家人還是會盲目地大力拍手；感謝我自己有花時間練琴，彈好一首首美麗的曲子。這算是成就感嗎？也許不是比賽都有得名，所以沒有「成就」感，但完成每次比賽，都有很大的「滿足」感。

Ｑ5 ：舒芸沒有要往演奏家之路前進、也不是要考音樂班的學生，但依舊屹立不搖地學鋼琴、抱持的認真態度令人印象深刻。保持這樣持續學習鋼琴的動力是什麼呢？（或許可以針對「練琴習慣」跟我們的讀者分享）

我的練琴習慣絕對不是典範請不要學（笑）

我回家會很不固定、練個半小時到一小時左右，有時候每一首曲子都碰一下，有時候只專注練一首喜歡的；有時候可以很專注地彈滿，有時候會分心跑到廁所或陽台看花（？）；有時候每天都能抽出時間練琴，有時候又會因為太忙而沒空練。
然而，我從未忘記練琴，不會因為沒心情而不練琴（反而會因為心情差而想抽離去練琴）；我會帶著雀躍之感、期待能去彈鋼琴，有些時候，甚至會帶著想洗刷挫折的心境去彈琴，因為我知道，鋼琴能夠帶給我力量。

Ｑ6 ：對自己來說，是抱持著什麼樣的心情「參加比賽」？覺得上台比賽對於自己來說最大的收穫是什麼？

參加比賽是我努力練琴的動力，畢竟，每次參加完比賽就彷彿可以 level up 一級，所以我每年都有參加。上台比賽對我最大的收穫除了是猛躍式（我自認啦）在鋼琴上的進步，還有克服在大場面表演的緊張；神奇的是，我發現比起同齡人，我比較不會排斥或害怕上台演講和表演，甚至會想要主動爭取。回憶過去每年參加比賽的過程，我想對我的臺風培養很有幫助。

Ｑ7 ：參加卓越盃至今，有沒有自己觀察出比賽很暖心、很喜歡的細節？

我非常喜歡卓越盃每次比完賽的流程。首先，每位老師都會給你詳細的評分和評語，拿到之後可閱讀、反思，讓自己知道還可以努力的明確方向；再者，獎盃的設計每一年都不一樣，我每一年都暗暗期待今天的花樣，金閃閃的獎盃貼上自己的名字就十分威風（咦），金獎銀獎銅獎而非第幾名的安排，也讓我覺得很溫暖——每一個付出、參與的同學，都能夠抱獎回家，即便只是第九名，我也有「金獎」哦！

最後，我非常喜歡獎狀的設計，除了給自己，指導老師也會有一張。若得了獎，對我來說要歸功於老師的 99%的耐心+家人的陪伴，留 1% 給自己的努力。對別人而言，% 數比例當然會有所不同，但卓越盃印兩張獎狀的設計，提醒我們要懂得感激——是身後有一群人的溫柔支持，才能讓台上的自己義無反顧。

Ｑ8 ：最後，想請舒芸對「鋼琴」這個樂器說一句話！

國一的時候，教室布置要貼一張自己的照片、再加上一行文字說明。我貼了某年在卓越盃比賽的照片，配上了這一行文字：「已經嫁給了文字，娶了鋼琴。」（一直覺得這句話很美，嘻嘻）。

我要謝謝音樂，走入了我的人生；謝謝鋼琴，你願意嫁給我。

(以下為與舒芸媽媽一問一答的訪談內容)

Ｑ1：從小觀察舒芸學琴至今，覺得她跟鋼琴的關係有什麼樣的變化？

舒芸一開始學鋼琴，我覺得她有天份、進步快，自己也喜歡，但是小學三四年級之前還是遇到很多挫折，會哭、不想練琴，甚至踢鋼琴，叫她放棄又不願意，學習每一首新曲子之前都相當痛苦；不過小五之後，可能她也學到某一個程度，比較有自信和成就感，讀譜能力也比較好，會開始慢慢的會享受練琴的樂趣；到了國高中，我覺得鋼琴似乎真的變成她的好朋友，在讀書壓力大的時候可以陪伴、舒緩她的心情，連會考那天中午回家吃飯都在彈琴！

Ｑ2：舒芸學琴至今，舒芸媽媽都扮演什麼角色呢？

從她開始學琴的第一天，我每天陪她練琴，因為不陪的話她不練琴，或是一彈錯就走開、彈不好還會大哭，還曾經問我能不能只上課不練習！因此，除了陪她練習，我也會陪她去上課，不然回家練習時如果她有困難，我也沒辦法幫她。陪到四五年級，她已經自己會自己自動自發想要練琴，我才變成欣賞者的角色，在旁用力拍手就可以了！

Ｑ3：舒芸媽媽覺得，讓孩子學琴、並且能夠保持自動自發想要學習、練琴的動力，最大的關鍵在哪裡？

我自己小時候也學過鋼琴，學到小六時，因為沒什麼進展就放棄了，我那時都不想練習！（笑）所以當了媽媽之後，我是堅決地認為學樂器即使未來只當興趣，也一定要養成每天練習的習慣；有了一定的程度之後，孩子才會真正喜歡和享受彈琴的樂趣。

所以我在舒芸開始學琴的前面幾年，嚴格地要求她每天一定要練習，即使只有二三十分鐘也不能中斷，能做到這一點，我覺得父母的陪伴就很重要。我常常跟朋友說，學樂器不僅孩子要自律、父母也要先自律，才能專心陪孩子，既不能分心也不能中斷。

另外，鋼琴老師的態度也很重要。我記得有段時間，老師每次上課都說舒芸彈錯一樣的地方；即便這樣，老師還是不厭其煩的教她、想辦法幫她克服瓶頸，久而久之，舒芸不但學到彈琴的技巧和方法，也有了「只要想辦法練習，就沒有不能克服的問題」這個體悟，不會輕易地想要放棄。

Ｑ4：對舒芸來說，學鋼琴是現在學業上的重要調劑；但很特別的是，即便面對隔年即將到來的國三會考仍選擇參加比賽，當時舒芸媽媽怎麼看待這個選擇呢？

我其實不覺得練琴會占據舒芸念書的時間，彈琴和讀書對我們來說沒有輕重。我覺得「練琴」這個習慣，反倒讓她在念書時可以更專注、更有續航力。

還記得當初她說要參加比賽，我問她說：「時間安排得來嗎？」她回答說可以，我們也尊重她；或許是因為她從大班開始就每年參加比賽，到了國中可以用比較平常心應付了。

Ｑ5：舒芸媽媽怎麼看待孩子參加音樂比賽這件事？會抱持著什麼樣子的心態呢？

我們都覺得參加比賽有跳級的感覺，雖然準備過程蠻辛苦，但是成就感和進步感、一再突破自己的感覺，是平常上課練習或音樂發表會很難體會到的。而且聽到別的小朋友那麼厲害，也能意識到自己的不足，所以我們都很鼔勵孩子參加比賽。不只是舒芸，她的妹妹也會每年自己主動要求參加，說她知道自己很被動，不參加比賽的話不會進步！

「儀式是一件很重要的事。它讓我們對在意的事情心懷敬畏，讓我們對生活更加銘記和珍惜。」

村上春樹這段話，是我撰寫舒芸採訪文章時，不斷於腦海浮現的話。

對我來說，有些時候好像總是把事情看的太嚴重，反倒失去了向前一步的勇氣。但是，人生厲害之處不在於那些無限延伸的可能性，而是「落實」——好比「練琴」這件事情，如果能把它落實成生命中的儀式感，再經由歲月淬鍊成不可或缺的夥伴，再輔以長遠的角度思考，恐懼就能連根拔除。而比賽，也不再那麼令人畏懼，而是蛻變的代名詞，如同舒芸說的，「每次參加完比賽就彷彿可以 level up 一級！」